Quienes somos

Disponemos de un conjunto de actividades (en horario escolar y extraescolar) y servicios (Comedor Escolar de elaboración propia, amplio horario de Permanencias por la mañana y por la tarde, Gabinete Psicopedagógico, Servicio de enfermería, etc.) para cubrir todas las necesidades de las familias de nuestro centro.

En nuestro colegio, concebimos la educación como un proceso integral cuyo objetivo es el desarrollo personal del alumno desde su infancia hasta su integración activa en la sociedad, para lo que tenemos en cuenta tanto su formación intelectual como su crecimiento personal, afectivo y social, fomentando la libertad de pensamiento, el sentido crítico y el compromiso social.

En este sentido, desarrollamos nuestro Programa de Educación en Valores, cuyos objetivos generales parten de una mejora en la autoestima de nuestros alumnos que favorezca su rendimiento académico, la calidad de las relaciones interpersonales y su conducta social.

Para nosotros es importante que la tolerancia, la resolución pacífica de conflictos, el desarrollo de la responsabilidad individual y la toma de decisiones sean aspectos distintivos de nuestros alumnos.

Así, desde los primeros cursos de Educación Infantil hasta Educación Secundaria y Bachillerato, seguimos este Programa, cuyos ejes centrales (presentes de manera transversal en todas las asignaturas, así como en nuestros programas propios de Música, «L´Estro Armónico», y de Arte) son:

• • El autoconocimiento
  • El desarrollo de habilidades sociales
  • La responsabilidad personal.

Además, desde el curso 2014-2015, formamos parte de la Red de Centros de Educación Responsable, desarrollando en nuestro colegio el Programa de Educación Responsable de la Fundación Botín, cuyos objetivos y actividades complementan las diversas acciones que ya veníamos llevando a cabo en El Porvenir desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

El Reglamento de Régimen Interior tiene por objeto regular la organización y el funcionamiento del centro y fomentar la participación de todos los que forman la comunidad educativa. Es aprobado por el Consejo Escolar a propuesta de la dirección del colegio. En su desarrollo y aplicación intervienen todos los estamentos del centro.

En él se definen los derechos y deberes de todos los componentes de la comunidad educativa, la composición y funciones de los órganos de gobierno colegiados, el nombramiento y funciones de los órganos de gobierno unipersonales y las normas de convivencia del centro.

 

Concebimos la convivencia desde una perspectiva constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor, la prevención de problemas de conducta, y la resolución de conflictos a través de la comunicación y la participación.

Para ello, se han elaborado unas reglas de buena convivencia y una normativa, que deben regular el funcionamiento del centro en este sentido.

Esta tarea representa, en el día a día, la implicación de todo el personal del colegio: profesores, tutores, personal de vigilancia, Departamento de Orientación y, aunque en menor medida, el resto de trabajadores que, de un modo u otro, interactúan con nuestros alumnos o con las familias.

El 31 de octubre de 1897 fue cuando, Federico Fliedner, después de superar muchos obstáculos y trabajar muy duro, logró inaugurar por fin un colegio que ofrecía un proyecto educativo absolutamente innovador para la España de la época: el colegio El Porvenir.

Tras 127 años, seguimos trabajando día a día en una propuesta educativa innovadora, en la que tenemos en cuenta, tanto la formación intelectual de nuestros alumnos, como su crecimiento personal, afectivo y social, fomentando la libertad de pensamiento, el sentido crítico y el compromiso social.